แรงงาน ประสิทธิภาพสูงสุดด้วยต้นทุนทางสรีรวิทยา ที่ต่ำกว่าการสร้างระบบการทำงานของกิจกรรมแรงงานของเด็กและวัยรุ่นภายใต้ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยหลายประการ สำหรับเนื้อหารูปแบบและเงื่อนไข ของการศึกษาแรงงานการฝึกอบรมและการศึกษาระดับมืออาชีพของนักเรียน ซึ่งรวมถึงหลักการทางสรีรวิทยาและสุขอนามัยดังต่อไปนี้ ความสม่ำเสมอในการจัดองค์กรและการดำเนินการฝึกอบรมด้านแรงงาน ความสอดคล้องของธรรมชาติของกิจกรรมแรงงาน

การสร้างกับลักษณะอายุ เพศและสถานะของสุขภาพของนักเรียน เพิ่มขึ้นทีละน้อยในการโหลดทางกายภาพและประเภทอื่นๆ ซึ่งมีผลการฝึกอบรมในร่างกาย รูปแบบที่มีเหตุผลของการฝึกแรงงาน สภาพการทำงานที่ถูกสุขอนามัยและถูกสุขอนามัยที่ดี และปลอดภัยต่อสุขภาพ ตามทฤษฎีระบบการทำงาน ประการแรก อโนกินจำเป็นต้องมีความสม่ำเสมอในองค์กร และการดำเนินการฝึกอบรมและการศึกษาด้านแรงงาน การสร้างระบบการทำงานที่เหมาะสมที่สุดของกิจกรรม

การใช้แรงงานของนักเรียนเป็นไปไม่ได้ หากไม่มีการก่อตัวที่ถูกต้องและการศึกษาความต้องการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งความจำเป็นในการทำงาน ควรทำก่อนที่นักเรียนจะมาถึงในการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ วัยรุ่นจำเป็นต้องได้รับความเข้าใจถึงประโยชน์ต่างๆ รวมทั้งสำหรับพวกเขาเอง ผลของกิจกรรมการใช้ แรงงาน กระบวนการของการฝึกแรงงาน หากปราศจากสิ่งนี้การสังเคราะห์สารออกฤทธิ์ ที่มีประสิทธิผลก็เป็นไปไม่ได้ เด็กควรได้รับข้อมูลที่ทันท่วงที

ซึ่งเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยาในร่างกาย ที่เกิดขึ้นในกระบวนการทำงาน สัญญาณของความเหนื่อยล้าและการทำงานหนักเกินไป สิ่งนี้จะช่วยให้พวกเขาแก้ไขกิจกรรม ในกระบวนการแรงงานได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น สามารถลดปริมาณงานได้ทันเวลา หากจำเป็นให้หยุดทำงานทั้งหมดนี้ ควรดำเนินการโดยครูโรงเรียนด้วยความช่วยเหลือของแพทย์ เทคนิคระเบียบวิธีในประเด็นเหล่านี้ ส่วนใหญ่ได้ดำเนินการอย่างเพียงพอแล้ว โดยวิทยาการและการปฏิบัติ

หลักสุขอนามัยขององค์กรการฝึกอบรมแรงงาน หลักการของการออกกำลังกายที่เพิ่มขึ้นทีละน้อย และความซับซ้อนของการดำเนินงานด้านแรงงาน เพื่อนำหลักการของความค่อยเป็นค่อยไป ไปใช้ในการเตรียมโปรแกรมการฝึกอบรม จะต้องให้ความสนใจอย่างมากกับการเลือกวัสดุที่ถูกต้อง ซึ่งนักเรียนจะต้องทำงาน ขนาดของความพยายามทางกายภาพส่วนใหญ่ ถูกกำหนดโดยคุณสมบัติของวัสดุที่กำลังดำเนินการ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ความต้านทานต่อแรงอัดและแรงตึง

วัสดุทั้งหมดที่สามารถใช้ในโรงเรียน จะจัดเรียงตามลำดับต่อไปนี้ กระดาษ ผ้า กระดาษแข็ง ดินเหนียว ดินน้ำมัน ลวด ไม้อัด ดีบุกและเหล็กอ่อน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษามีความสามารถทางกายภาพน้อยกว่า การดำเนินงานที่ค่อนข้างง่ายนั้นมาพร้อมกับวัสดุที่ง่ายต่อการแปรรูป กระดาษ ผ้า กระดาษแข็ง ดินน้ำมัน ลวด การดำเนินงานด้านแรงงานมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาการประสานงานที่ดี ของการเคลื่อนไหวและเสริมสร้างกล้ามเนื้อเล็กๆของมือ

การติดกาว การตัด การสร้างแบบจำลอง วิธีนี้ช่วยให้เด็กๆฝึกฝนทักษะการเขียนที่ยากสำหรับวัยนี้ในหลายๆด้าน การประมวลผลของวัสดุน้ำหนักเบา ช่วยให้แก้ไขข้อผิดพลาดด้วยต้นทุนทางสรีรวิทยาที่ต่ำลง โดยอิงจากการเชื่อมโยงย้อนกลับ และการทำซ้ำของการดำเนินการเบาเหล่านี้ จะช่วยเสริมทักษะที่ถูกต้องและสร้างโปรแกรมแต่ละรายการ สำหรับการดำเนินการด้านแรงงานเฉพาะ นอกจากนี้ยังมีการทดลองเกี่ยวกับการปลูกพืชและการดูแลต้นไม้อีกด้วย

งานเหล่านี้มีความสำคัญต่อสุขภาพอย่างมาก เมื่ออายุ 10 ถึง 12 ปี นักเรียนจะได้รับการฝึกแรงงานทั่วไปอย่างละเอียดยิ่งขึ้น พวกเขาได้รับความรู้และทักษะในการแปรรูปโลหะ ไม้และวัสดุอื่นๆ ทำความคุ้นเคยกับพื้นฐานของวิศวกรรมไฟฟ้า โลหะวิทยา การรู้หนังสือกราฟิกทำผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์ง่ายๆ สำหรับโรงเรียนเมื่อเลือกโปรไฟล์ของการศึกษา และลักษณะของงานจริงสำหรับเด็กนักเรียนในวัยนี้ ให้ความชอบกับงานที่เกี่ยวข้องกับ ความพยายามแบบไดนามิก

ซึ่งเหนื่อยน้อยกว่างานที่ไม่คงที่ จากตำแหน่งเหล่านี้ ควรให้ความสำคัญกับการแปรรูปไม้ด้วยมือ งานช่างไม้มากกว่างานช่างทำกุญแจ งานไม้มีลักษณะการเคลื่อนไหวที่หลากหลาย วิธีการทำงานที่หลากหลาย เปลี่ยนอิริยาบถ การเคลื่อนที่ไปรอบๆ สถานที่ทำงาน ช่างทำกุญแจ งานจะซ้ำซากจำเจมากขึ้นพร้อมกับ องค์ประกอบคงที่เด่นชัดและทำให้เหนื่อยมากขึ้น เป็นไปไม่ได้เลยที่จะหลีกเลี่ยงความพยายาม ที่หยุดนิ่งอย่างสมบูรณ์

เนื่องจากเป็นกลไกในการรักษาท่าทางการทำงาน แต่จำเป็นต้องพยายามลดให้เหลือน้อยที่สุด ความแตกต่างทางเพศในเด็กมีบทบาทสำคัญ ในการจัดฝึกอบรมด้านแรงงาน ความสามารถในการใช้งานของเด็กผู้หญิงอายุ 10 ถึง 12 ปีนั้นด้อยกว่าเด็กผู้ชาย ดังนั้น ความแตกต่างของความแข็งแรงของกล้ามเนื้อของเด็กชายและเด็กหญิงที่อายุ 12 ปีถึง 2.5 ถึง 3 กิโลกรัม ความแตกต่างเหล่านี้เพิ่มขึ้นตามอายุ ความสามารถทางกายภาพของเด็กผู้หญิงอายุ 14 ปี

ซึ่งคิดเป็น 86 เปอร์เซ็นต์ของความสามารถของเด็กผู้ชาย เมื่ออายุ 15 ถึง 16 ปี 80 เปอร์เซ็นต์และเมื่ออายุ 17 ถึง 18 ปีเพียง 77 เปอร์เซ็นต์นี่เป็นพื้นฐานสำหรับแนวทางที่แตกต่าง ในการฝึกอบรมแรงงานโดยคำนึงถึงเพศ และการสร้างโปรแกรมพิเศษสำหรับเด็กผู้หญิง ซึ่งให้แรงงานที่เบากว่าซึ่งเกี่ยวข้องกับการแปรรูปผ้าและอาหาร ในหลักสูตรของโรงเรียนในชนบทพร้อมกับแรงงานด้านเทคนิค สำหรับเด็กผู้ชายและประเภทแรงงานบริการ

สำหรับเด็กผู้หญิงมีการแบ่งงานด้านแรงงานการเกษตร การมีส่วนร่วมในงานเกษตร การทำงานในทีมผลิตของนักเรียน เนื้อหาของการฝึกแรงงานสำหรับนักเรียนในเกรด 8 ถึง 11 ถูกกำหนดโดยโปรไฟล์ของการฝึกอบรม ความพร้อมของฐานการศึกษาและเทคนิค ด้วยการมีส่วนร่วมของนักสุขอนามัยจึงได้จัดทำรายชื่ออาชีพ ที่นักเรียนได้รับการฝึกอบรมในโรงเรียนมัธยมศึกษา ประกอบด้วยอาชีพประมาณ 900 อาชีพที่ไม่เกี่ยวข้องกับสภาพการทำงานที่ยากลำบาก

ซึ่งไม่ส่งผลเสียต่อสุขภาพของนักเรียน อย่างไรก็ตาม สามารถเสริมในพื้นที่ได้ ในกรณีเหล่านี้เมื่อตกลงกับบริการสุขาภิบาล และระบาดวิทยาของรัฐแล้ว ควรจะชี้นำโดยรายชื่ออุตสาหกรรม อาชีพ และงานที่มีสภาพการทำงานที่ยากลำบากและเป็นอันตราย ซึ่งการใช้แรงงานของผู้ที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี เป็นสิ่งต้องห้าม ผลงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมและประสิทธิผลของเด็กนักเรียน ในช่วงเวลานอกหลักสูตรสามารถดำเนินการได้ในอุตสาหกรรม เกษตรกรรม ภาคบริการ

การคุ้มครองธรรมชาติ การปรับปรุงโรงเรียน ระดับการมีส่วนร่วมในแต่ละด้านขึ้นอยู่กับอายุ และสุขภาพของนักเรียน นักเรียนชั้นประถมศึกษามีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ธรรมชาติ การเก็บสะสม วัตถุดิบสมุนไพร ผลไม้ เบอร์รี่ เมล็ดพืช ต้นกล้าและไม้ดอก ระหว่างทำงานให้โรงเรียนก็ดูแลสวน ทำความสะอาดห้องเรียน นักเรียนระดับกลาง และชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ทำงานในอุตสาหกรรม เกษตรกรรม และภาคบริการตามอายุ สามารถทำงานในโรงงานของโรงเรียน

อ่านต่อได้ที่ >>  รังสี กับการปฏิบัติทางการแพทย์